Ψυχολογία και παραμύθια

      Τα παραμύθια είναι ένα πανανθρώπινο φαινόμενο. Κάθε κοινωνία, από την πιο πρωτόγονη έως την πιο ανεπτυγμένη, έχει τις δικές της φανταστικές ιστορίες γεμάτες περιπέτειες, συμβολισμούς και ηθικά διδάγματα. Οι ψυχολογικές καταβολές των παραμυθιών ήταν ανέκαθεν ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα για τους μελετητές των παραμυθιών, τόσο τους ψυχολόγους, όσο και τους συγγραφείς. Οι μεν ψυχολόγοι προσπαθούν να βρουν το βαθύτερο μήνυμα των παραμυθιών και το τι μας λένε για το συλλογικό ασυνείδητο, ενώ οι δε συγγραφείς αναλύουν τα παραμύθια από μια ψυχολογική σκοπιά, σε μια προσπάθεια να κάνουν τις ιστορίες τους ακόμη πιο ενδιαφέρουσες.

Θεωρίες ψυχολογικής ερμηνείας των παραμυθιών

        Ένας από τους πρώτους ερευνητές των ονείρων ήταν ο Sigmund Freud ο οποίος στα παραμύθια έβλεπε την επιβεβαίωση της ψυχοδυναμικής του θεωρίας. Οι εικόνες στα παραμύθια όντας παρόμοιες με τις εικόνες στα όνειρα, οδήγησαν τον Freud στην επεξήγηση τους χρησιμοποιώντας τον ψυχοδυναμικό τρόπο σκέψης. Συγκεκριμένα πίστευε πως τα παραμύθια εκφράζουν τις εσωτερικές συγκρούσεις, τα άγχη και τους κρυφούς φόβους και επιθυμίες μας τα οποία βρίσκονται παγιδευμένα στο υποσυνείδητό μας. Μάλιστα ο ίδιος ο Freud μέσα από διάφορα έργα του έκανε ανάλυση των συμβολισμών συγκεκριμένων γνωστών παραμυθιών της τότε εποχής (π.χ. των αδελφών Grimm) και πρόσεξε πως παρόμοιους συμβολισμούς χρησιμοποιούσαν και οι ασθενείς του στα όνειρά τους.

          Ο πιο γνωστός όμως ερευνητής των ονείρων ήταν ο άλλος μεγάλος ψυχοδυναμικός ψυχολόγος, ο Carl Jung. Ο Jung ήταν ο πρώτος που έδωσε μια διαφορετική διάσταση στα όνειρα, πέραν της προϋπάρχουσας φροϋδικής άποψης πως τα όνειρα εκφράζουν τις ασυνείδητες συγκρούσεις αυτών που τα δημιούργησαν κ αυτών που τα διαδίδουν, υποστηρίζοντας πως ο συμβολισμός των παραμυθιών θα πρέπει να βασίζεται σε κάτι πιο γενικό και όχι απλά στις ιδιαίτερες ατομικές συγκρούσεις κάποιων μεμονωμένων ατόμων. Για τον Jung τα παραμύθια ήταν μέρος και απόδειξη αυτού που αποκαλούσε “συλλογικό ασυνείδητο”.

            Με τον όρο αυτό ο Jung αναφερόταν στις αρχέτυπες ιδέες που έχουν αποτυπωθεί από γενιά σε γενιά και τις οποίες κουβαλάμε όλοι μέσα μας, ανεξάρτητα από την κοινωνία στην οποία ερχόμαστε. Ιδέες όπως η τροφοδότης μητέρα-φύση, ο κύκλος της ζωής, το σκοτεινό και μαύρο άγνωστο ή το νερό ως έκφραση αναγέννησης είναι μονάχα μερικές από τις αρχέτυπες ιδέες που υπάρχουν στις ιστορίες -αρχαίες και πιο σύγχρονες- όλων των πολιτισμών. Η συνολική δουλειά του Jung πάνω στην επεξήγηση των μύθων και των θρησκευτικών πρακτικών ανά τους αιώνες είναι ένα αριστούργημα στον συγκεκριμένο χώρο και αποτελεί ακόμη και σήμερα σημείο αναφοράς τόσο για τους ψυχολόγους, όσο και για τους λογοτέχνες.

                Ενδιαφέρον είναι και το γεγονός πως κατά καιρούς έγιναν προσπάθειες ερμηνείας των ονείρων από μια θρησκευτική οπτική γωνία. O Eugen Drewermann για παράδειγμα στο βιβλίο του “Grimms’ Fairy Tales Interpreted According to Depth Psychology” συνδύασε την θρησκευτική ερμηνεία των παραμυθιών με τις ιδέες του Jung περί αρχέτυπων ώστε να αναλύσει ορισμένα από τα πιο γνωστά -και γεμάτα έντονες αρχέτυπες εικόνες- παραμύθια των αδερφών Grimm. Η συγκεκριμένη προσπάθεια έγινε αποδέκτης έντονης κριτικής μιας και για την ερμηνεία των παραμυθιών βασιζόταν περισσότερο στις θεωρίες γύρω από τα παραμύθια και όχι τόσο στο ίδιο το περιεχόμενο των παραμυθιών των αδερφών Grimm.

Είναι τα παραμύθια μόνο για τα παιδιά;

            Η δύναμη των παραμυθιών να μεταφέρουν άμεσα και έμμεσα μηνύματα είναι αξιοπρόσεκτη. Μέσα από μια φαινομενικά απλή ιστορία (π.χ. “Ο βοσκός και ο λύκος” ή “Ο λαγός και η χελώνα”) κάποιος μπορεί να εξάγει πολλά ηθικά διδάγματα και παράλληλα νοήματα με μεγαλύτερο βάθος από ότι ο λόγος του παραμυθιού αυτός καθ’ αυτός. Άλλωστε αυτός είναι και ένας από τους λόγους που τα παραμύθια λέγονται κυρίως σε παιδιά. Οι ενήλικοι μέσα από τα παραμύθια προσπαθούν να μεταδώσουν στα παιδιά τους τις αξίες και ιδανικά που οι ίδιοι ασπάζονται. Άλλες φορές τα παραμύθια προσπαθούν να μεταδώσουν πανανθρώπινες αξίες όπως η δικαιοσύνη, η καλοσύνη ή η ισότητα και άλλες φορές προσπαθούν να περάσουν μηνύματα που είναι συνδεδεμένα με το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο γεννήθηκε το παραμύθι, όπως η σημαντικότητα της κοινότητας (π.χ. στις αφρικανικές χώρες), οι ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι αλλά και η ιεραρχία σε μια κοινωνία. Πέραν τούτου, τα παραμύθια σε πολλές περιπτώσεις μπορούμε να πούμε πως αποτελούν έναν τρόπο έκφρασης ιδεών και αντιμετώπισης των διλημμάτων ενός παιδιού στον δρόμο του προς την ενηλικίωση.

           Παρόλο που η κυρίαρχη ιδέα είναι πως τα παραμύθια μπορούν να φανούν χρήσιμα αποκλειστικά στην διαπαιδαγώγηση των παιδιών, αξίζει να σημειωθεί πως τα παραμύθια έχουν χρησιμοποιηθεί -και συνεχίζουν να χρησιμοποιούνται ακόμη και σήμερα από ορισμένους ψυχολόγους- για να βοηθήσουν ενήλικες να ξεπεράσουν κάποια ψυχολογικά προβλήματα. Ίσως ο πιο γνωστός υποστηρικτής αυτής της ιδέας είναι ο Hans Dieckmann. Σύμφωνα με τον Dieckmann ένας αποτελεσματικός τρόπος να βοηθηθεί ένας ενήλικας είναι να διηγηθεί το αγαπημένο του παραμύθι. Σύμφωνα με τη θεωρία του, το αγαπημένο παραμύθι μας δεν έχει αποτυπωθεί στη μνήμη μας τυχαία, αλλά λόγω της σημαντικής ψυχολογικής του βαρύτητας για την ίδια την ύπαρξή μας και τα προβλήματα που μας απασχολούν. Όταν συνειδητοποιήσουμε την βαθύτερη σημασία του νοήματος του παραμυθιού τότε πιο εύκολα μπορούμε να μεταφράσουμε τις ασυνείδητες σκέψεις και φόβους μας και να τους αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικότερα.

Παραμύθια: γιατί έτσι μας αρέσει

           Τα παραμύθια ήταν, είναι και κατά πάσα πιθανότητα θα συνεχίσουν να είναι μια πολύ χρήσιμη πηγή πληροφοριών τόσο για το ίδιο το άτομο που αρέσκεται στην διήγησή τους, όσο και για τις κοινωνίες και τις συνθήκες που τα δημιούργησαν. Είναι οι συνοδοιπόροι πολλών παιδιών στο πέρασμά τους από το ένα αναπτυξιακό στάδιο στο επόμενο και ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο για τους γονείς και τους δασκάλους για την ευκολότερη μεταλαμπάδευση γνώσεων και αξιών. Βεβαίως τα παραμύθια μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο για καλό σκοπό όσο και για κακό (αν και η έννοια του καλού και του κακού είναι σχετική). Σημασία όμως έχει η διατήρησή τους σε όλους τους πολιτισμούς που πέρασαν από τον πλανήτη αυτό, κάτι που αυτόματα σηματοδοτεί και την σημαντικότητά τους σε διάφορα επίπεδα της κοινωνικής (και όχι μόνο) ανάπτυξής μας.

Πηγές / Περισσότερες Πληροφορίες

• Donald Haase: Psychology and fairy tales
• Ανάλυση του παραμυθιού “Ο Μάγος του Οζ”
• Marie-Louise Von Franz (1997). Archetypal Patterns in Fairy Tales. Inner City Books.

http://psychologein.sciblogs.net/2008/10/08/psychologyfairytales/

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!

ΜΕ ΥΓΕΙΑ, ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΚΑΙ ΧΑΜΟΓΕΛΑ!! Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΘΕΑΝΘΡΩΠΟΥ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΜΑΣ ΑΦΥΠΝΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!

ΣΤΟ ΜΥΑΛΟ ΕΝΟΣ ΝΗΠΙΟΥ!!!

    

             Η ευφυΐα και η συμπεριφορά ενός πεντάχρονου μπορεί να σας αφήσει κατάπληκτους, αλλά και να σας βγάλει εύκολα νοκ άουτ. Αποκωδικοποιήστε τη συμπεριφορά του και μάθετε πώς να διαχειρίζεστε τις πανούργες συμπεριφορές του.Είναι γεγονός πως τα βρέφη είναι πολύ γλυκά, ιδιαίτερα όταν γελάνε ή ανοίγουν διάπλατα τα μάτια τους «ανιχνεύοντας» τον καινούργιο κόσμο.

Όμως ποιος μπορεί να αντισταθεί στο γάργαρο γέλιο, στα τσαπατσούλικα φιλιά και στα υπέροχα ποδοβολητά ενός νηπίου; Για έναν ενήλικο το νήπιο είναι μια αληθινή αποκάλυψη. Ο σουρεαλιστικός τρόπος που βλέπει τον κόσμο, οι ζωγραφιές του, οι ευφυείς απαντήσεις του, ακόμη και ο τρόπος που σταυρώνει τα χέρια του όταν θυμώνει είναι αξιολάτρευτος. Τα δύσκολα βέβαια ξεκινούν από τη στιγμή που το καθ’ όλα ζηλευτό μας νήπιο αποκτά προσωπικότητα και αρχίζει να διεκδικεί, να απαιτεί, να πεισμώνει και συχνά να ξεσπάει βίαια. Κάποιες φορές που η συμπεριφορά του μοιάζει ανυπόφορη και λέει «όχι!» σε όλα, εσείς νιώθετε τα τελευταία αποθέματα της υπομονής σας να εξαντλούνται. Όχι, μην αρχίσετε να σκέφτεστε ανώδυνους ή επώδυνους τρόπους τιμωρίας. Απλώς θυμηθείτε πως όπως οι ενήλικοι έτσι και τα νήπια έχουν τους δικούς τους κώδικες...

 Για περισσότερα πατήστε εδώ:http://www.eduadvisor.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=2028&Itemid=61

ΤΡΟΠΟΙ ΒΑΨΙΜΑΤΟΣ ΑΥΓΩΝ

       Ένα από τα πιο παλιά και κλασσικά έθιμα του Πάσχα, που πραγματοποιείται κάθε Μεγάλη Πέμπτη, λίγο μετά την θεία κοινωνία, είναι το βάψιμο των κόκκινων αυγών.

Σύμφωνα με το έθιμο, όταν είχε αναστηθεί ο Χριστός, μια γυναίκα περπατούσε στο δρόμο κρατώντας ένα καλάθι αυγά, όταν συνάντησε κάποιους περαστικούς που της είπαν ότι ο Χριστός αναστήθηκε. Εκείνη δεν τους πίστεψε και απάντησε πως αν αυτό ήταν αλήθεια, τότε τα αυγά της έπρεπε να γίνουν κόκκινα και μόνο τότε θα το πίστευε. Αμέσως τότε, τα αυγά που είχε στο καλάθι άλλαξαν χρώμα σε κόκκινο… Το έθιμο επίσης θέλει τους πιστούς να πίνουν εκείνη την μέρα λίγο ξύδι, όπως είχε πιεί και ο Χριστός.

         Προς τιμήν λοιπόν της παράδοσης, όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, την Μεγάλη Πέμπτη θα ξεκινήσει ο «πόλεμος» του βαψίματος των Πασχαλινών αυγών. Σήμερα υπάρχουν διάφορες τεχνικές για την παρασκευή φυτικών βαφών, με τις οποίες μπορούμε να τα διακοσμήσουμε, δημιουργώντας όμορφες, παιχνιδιάρικες και μοναδικές συνθέσεις. Το μόνο που χρειάζεται είναι διάθεση, φαντασία… λαχανικά και μπαχαρικά!

Τρόποι Βαψίµατος

Υπάρχουν δύο τρόποι για να βάψουμε τα αυγά: με ζεστό χρώμα ή με κρύο. Και στις δύο περιπτώσεις χρησιμοποιούμε ξύδι, επειδή σταθεροποιεί και κάνει βαθύτερο το χρώμα.

Χρωματισμένο Διάλυμα: Μπορούμε να βράσουμε τα αυγά βράζοντας παράλληλα και το υλικό μας, π,χ. τα παντζάρια ή τα κρεμμύδια. Με αυτόν τον τρόπο όμως, τα αυγά θα έχουν στίγματα και «λερώματα». Για ομοιόμορφο χρώμα, βράζουμε πρώτα τα υλικά που θα μας δώσουν το χρώμα που επιθυμούμε, σουρώνουμε και στο καθαρό αυτό διάλυμα προσθέτουμε το ξύδι και τέλος τα αυγά.

Ζεστό Χρώμα: Αυτός ο τρόπος δίνει εντονότερα χρώματα. Βάζουμε τα αυγά σε χρωματισμένο διάλυμα και φροντίζουμε να καλύπτονται από αυτό. Τα βάζουμε σε δυνατή και μόλις πάρουν βράση, χαμηλώνουμε την φωτιά και σιγοβράζουμε για 20 με 30 λεπτά περίπου, ανάλογα με τις απαιτήσεις του κάθε χρώματος.

Κρύο Χρώμα: Αυτός ο τρόπος δίνει πιο ανοιχτά χρώματα. Αφήνουμε τα αυγά και το χρωματισμένο διάλυμα να κρυώσουν και να πάρουν θερμοκρασία δωματίου. Τοποθετούμε το αυγά στο σουρωμένο διάλυμα, έτσι ώστε να καλύπτονται τελείως.

Ο χρόνος που θα χρειαστεί να μείνουν τα αυγά στο διάλυμα ποικίλλει ανάλογα με το υλικό που θα χρησιμοποιήσουμε για τη βαφή, αλλά και την πυκνότητα ή την απόχρωση του χρώματος που επιθυμούμε.

Δηµιουργήστε χρώµατα…

Βαθύ Κίτρινο (8-10 αυγά)

Ρίχνουμε 5 κουταλιές κιτρινόριζα (κουρκουμάς), 2 κουταλιές ξύδι και νερό, έτσι ώστε να καλύπτονται τα αυγά. Βράζουμε για 30 λεπτά τα υλικά του διαλύματος και μετά το σουρώνουμε σε γάζα. Στη συνέχεια, βάζουμε μέσα στο χρώμα τα αυγά και προσθέτουμε 1 κουταλιά ξύδι ακόμα. Μόλις αρχίσουν να βράζουν, χαμηλώνουμε τη θερμοκρασία και τα σιγοβράζουμε για 30 λεπτά.

Ανοιχτό Πορτοκαλί (8-10 αυγά)

Βράζουμε τις ξερές φλούδες από 4-5 κρεμμύδια, 2 κουταλιές ξύδι και όσο νερό χρειάζεται σύμφωνα με την ποσότητα των αυγών. Σουρώνουμε και αφήνουμε το διάλυμα να πάρει θερμοκρασία δωματίου. Βράζουμε σε αυτό τα αυγά για μισή ώρα περίπου.

Βαθύ Κόκκινο (8-10 αυγά)

Βράζουμε 3-4 φλιτζάνια κομμένο και καθαρισμένο παντζάρι (μόνο τη ρίζα) με 2 κουταλιές ξύδι και νερό. Σουρώνουμε και μέσα στο διάλυμα τοποθετούμε τα αυγά. Μόλις αρχίσουν να βράζουν, χαμηλώνουμε τη θερμοκρασία και τα αφήνουμε να σιγοβράζουν το πολύ μέχρι 15 λεπτά, ανάλογα με το πόσο βαθύ θέλουμε το χρώμα.

Ροζ (8-10 αυγά)

Βράζουμε τα αυγά και τα αφήνουμε να πάρουν θερμοκρασία δωματίου. Φτιάχνουμε διάλυμα παντζαριού και κάνουμε το ίδιο. Τοποθετούμε τα βρασμένα αυγά στο διάλυμα παντζαριού και τα αφήνουμε για μισή ώρα περίπου.

Ανοιχτό Μοβ (4 αυγά)

Για να βάψουμε 4 αυγά, χρειαζόμαστε 1/4 από ένα μέτριο, κόκκινο λάχανο κομμένο σε φαρδιές λωρίδες, το ανάλογο νερό και μια κουταλιά ξύδι. Για να πιάσει η μπογιά στα αυγά και να έχουμε αυτή την μοβ απόχρωση, απαιτούνται πολλές ώρες, αλλά σίγουρα αξίζει τον κόπο και το αποτέλεσμα είναι εντυπωσιακό. Βράζουμε τα αυγά μαζί με το λάχανο για 15', τα κατεβάζουμε από τη φωτιά και τα αφήνουμε στο διάλυμα για 6 περίπου ώρες. Αυτά τα αυγά αποφεύγουμε να τα καταναλώσουμε, επειδή έχουν μείνει πολλές ώρες εκτός ψυγείου και μέσα στη βαφή.

Ιδέες και τεχνικές για τη διακόσµηση των Πασχαλινών αυγών

Χρησιμοποιώντας φλούδες κρεμμυδιών

Καθαρίζουμε τα άβραστα αυγά με ξύδι τρίβοντάς τα πολύ καλά και στη συνέχεια τα τυλίγουμε με φλούδες κρεμμυδιού, τις οποίες δένουμε με ένα σκοινάκι ή κλωστή γύρω από το αυγό. Βράζουμε τα αυγό σε νερό για 20 λεπτά περίπου και μετά απομακρύνουμε τις φλούδες του κρεμμυδιού. Με αυτή την τεχνική δημιουργούμε ενδιαφέρουσες γραμμές και χρωματικές αποχρώσεις πάνω στο τσόφλι.

Με αποξηραμένα λουλούδια

Μαζεύουμε μικρά λουλούδια και φυλλαράκια σε διάφορα σχήματα. Αφαιρούμε το μίσχο τους για να γίνουν όσο πιο επίπεδα γίνεται και τα τοποθετούμε προσεχτικά, χωρίς να τσαλακωθούν τα πέταλά τους, ανάμεσα σε δύο χαρτοπετσέτες και στη συνέχεια μέσα σε ένα βαρύ βιβλίο. Τα αφήνουμε για λίγες μέρες, μέχρι να αποξηρανθούν. Τα βγάζουμε όταν είναι έτοιμα να χρησιμοποιηθούν και με ένα λεπτό πινελάκι τοποθετούμε με απαλές κινήσεις το αποξηραμένο λουλούδι πάνω σε ένα ήδη βαμμένο αυγό, χρησιμοποιώντας κόλλα διάφανη, μη τοξική.

Με στένσιλ

Τα αυτοκόλλητα στένσιλ αποτελούν τον πλέον εύκολο, αλλά εξίσου εντυπωσιακό τρόπο, να διακοσμήσουμε έξυπνα και γρήγορα τα αυγά μας. Φτάνει απλά να κολλήσουμε πάνω στο βρασμένο, λευκό αυγό το σχέδιο που επιθυμούμε, να το βάλουμε μέσα σε ένα κομμάτι διάφανο καλσόν, το οποίο σφίγγουμε στις άκρες για να μη φύγει το αυτοκόλλητο και να το βουτήξουμε στο χρωματισμένο διάλυμα, το οποίο βρίσκεται σε θερμοκρασία δωματίου. Το αφήνουμε για μερικά λεπτά. Με ένα κουτάλι, βλέπουμε αν το χρώμα έχει «πιάσει». Όταν είναι έτοιμο, βγάζουμε το αυγό και ξεκολλάμε το στένσιλ. Το αποτύπωμά του μένει πάνω στο τσόφλι του αυγού.

Με τον ίδιο τρόπο, αντί για στένσιλ, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε μικρά φυλλαράκια, κλπ.

Μικρές Συµβουλές

• Στα άσπρα αυγά οι φυσικές μπογιές «πιάνουν» καλύτερα και τα χρώματα απεικονίζονται εντονότερα.

• Πλύνετε τα αυγά καλά πριν εφαρμόσετε οποιαδήποτε τεχνική βαφής, έτσι ώστε να απομακρύνετε τις λιπαρές ουσίες από το τσόφλι, οι οποίες εμποδίζουν το χρώμα να σταθεροποιηθεί.

• Για να μη σπάσουν τα αυγά κατά τη διαδικασία της βαφής, μόλις πάρουν βράση, χαμηλώστε τη φωτιά αμέσως.

• Όταν τελειώσετε με το βάψιμο, βάλτε λάδι σε ένα απορροφητικό χαρτί και γυαλίστε τα αυγά.

ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ....Συνέχεια

      Σήμερα το πρόγραμμα της ημέρας περιελάμβανε εκδρομή στο Μουσείο της Ακρόπολης, μέσα στα πλαίσια του εκπαιδευτικού μας προγράμματος για τη Μυθολογία. 

Αυτή η επίσκεψη (ενδιαφέρουσα και άκρως εποικοδομητική) ενθουσίασε τα παιδιά και ήταν μια ευχάριστη ανάπαυλα και ένα διάλειμμα από τις καθημερινές δραστηριότητες που λόγω ημερών είναι αρκετές και ιδιαίτερα απαιτητικές....

Έτσι, φέτος δεν είχαμε το χρόνο να φτιάξουμε κουλουράκια μαζί με τα παιδιά. Στην απογευματινή βάρδια όμως ολοκληρώσαμε τα καλαθάκια μας (απλά, εύκολα στην κατασκευή και οικονομικά!!) και ασχοληθήκαμε με τις λαμπάδες που ήταν καθαρά έργο δικό μας. 

Πιστεύουμε πολύ στην αυτενέργεια των παιδιών αλλά, ειδικά για τη φετινή χρονιά, προαποφασίσαμε ότι το θέμα της λαμπάδας θα είναι καθαρά δική μας υπόθεση κυρίως λόγω έλλειψης χρόνου. 

     Το αποτέλεσμα μας ικανοποίησε και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τις λαμπάδες τους και ανυπομονούσαν για το πότε θα τις πάρουν!!!

    Αύριο σειρά έχει το πατροπαράδοτο βάψιμο των αυγών και ο στολισμός των καλαθιών με αυτά και άλλα καλούδια!! 

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ

      Αυτή την περίοδο, εμείς οι νηπιαγωγοί τρέχουμε και δε φτάνουμε....Πασχαλινές κατασκευές που απαιτούν πολύ χρόνο σε συνδυασμό με άλλες δραστηριότητες συμβατές με το Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο...Τι να πρωτοκάνεις; Ασκήσεις γλώσσας για εξάσκηση στον προφορικό λόγο και τη γραφή, δραστηριότητες μαθηματικών, κινητικές ασκήσεις (για διασκέδαση και ξεμούδιασμα;)...

Παραθέτω δύο φύλλα εργασίας σχετικά με το Πάσχα που είχα πρόχειρα αποθηκευμένα στον υπολογιστή μου γιατί ένα τεχνικό πρόβλημα με το scanner δε μου δίνει τη δυνατότητα να σας παραθέσω και άλλα....

(Προς το παρόν, μου διαφεύγει η πηγή αυτών των φύλλων εργασίας).

ΟΙ ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΣ.....

Κάρτα ....Πασχαλίτσα!!!

    Οι πασχαλινές μας κάρτες για τη φετινή χρονιά είναι παιχνιδιάρικες και απολαυστικές...Μιας και εγώ και η Σωτηρία έχουμε μια μεγάλη αγάπη στις πασχαλίτσες δε θα μπορούσαμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό....

          Το σώμα και τα μαλλιά κόπηκαν από εμάς ενώ όλα τα υπόλοιπα έγιναν από τα ίδια τα παιδιά. Έβαλαν τις βούλες στο σώμα της πασχαλίτσας, έκοψαν το πρόσωπο και το ζωγράφισαν, έκοψαν και τα ποδαράκια - φτερά. 

          Με τη δική μας βοήθεια τα συναρμολόγησαν και τα κόλλησαν σε γλωσσοπίεστρα. Βάλαμε και την πράσινη μας κορδελίτσα....και οι πασχαλίτσες μας είναι έτοιμες για βολτούλα....

    Μέσα από την κάρτα πασχαλίτσα μας, αναδύθηκαν και δραστηριότητες γλώσσας. Με τη βοήθεια σχετικών καρτελών αναφοράς, τα παιδιά έγραψαν (άψογα !!) " ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ" στη μέσα μεριά της κάρτας. 

Οι καρτούλες είναι έτοιμες να δοθούν στις γονείς των παιδιών!!