Δυσλεξία και Ενήλικες. 20+8 στοιχεία ενός άλλου τρόπου σκέψης.

     Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή δυσκολία η οποία δεν εμφανίζεται ως νόσος και για αυτό τον λόγο
 δεν "θεραπεύεται". 
Η διαφορετική νευροανατομία του εγκεφάλου του ατόμου οδηγεί σε έναν άλλο τρόπο σκέψης. Εμφανίζονται 
δυσκολίες που έχουν σχέση με την παραγωγή και την επεξεργασία γλωσσικών πληροφοριών και δεν
 σχετίζονται με νοητική καθυστέρηση. Ποσοστά εμφάνισης δυσλεξίας υπάρχουν σε όλους τους
 πολιτισμούς με γραπτή γλώσσα. Η Δυσλεξία δεν "περνάει" αλλά μέσα από ένα 
ειδικό πρόγραμμα αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών γίνεται το άτομο πιο λειτουργικό 
σε ότι αφορά στις ακαδημαϊκές του δεξιότητες πχ. ανάγνωση, γραφή, μαθηματικά. 

        Η Δυσλεξία ακολουθεί το άτομο απο τα σχολικά του χρόνια και μέχρι σε όλη την ενήλικη ζωή. 
Το άτομο μαθαίνει και αναπτύσσει μηχανισμούς αντιμετώπισης καθημερινών δυσκολιών οι οποίες προκύπτουν
 λόγω της δικής του δυσκολίας αλλά και της ανεπάρκειας του περιβάλλοντος (σχολικό, εργασιακό, 
κοινωνικό) να το εντάξει ομαλά και να δώσει ευκαιρίες έκφρασης σε έναν άλλο τρόπο σκέψης.

          Αναφέρονται τα πιο συνηθισμένα χαρακτηριστικά και συμπεριφορές που αναπτύσσει ένα άτομο
 με Δυσλεξία κατά την ενήλικη ζωή του καθώς και τα κύρια θετικά αντισταθμιστικά πλεονεκτήματα
 που οφείλονται σε αυτήν. Να τονίσουμε ότι κανένα άτομο με Δυσλεξία δεν είναι ίδιο με ένα άλλο και για αυτό
 δεν σημαίνει ότι θα πρέπει να εμφανίζουν όλα τα παρακάτω χαρακτηριστικά ταυτόχρονα.
 Η παράθεση των παρακάτω στοιχείων συναντάται στη βιβλιογραφία αλλά δηλώνεται και 
σε προσωπικές μαρτυρίες Δυσλεξικών ατόμων.

Ποια είναι τα κύρια και πιο συνηθισμένα χαρακτηριστικά της δυσλεξίας που εμφανίζονται ως δυσκολίες 
που επιμένουν και στην ενήλικη ζωή;

• Δυσκολεύονται ακόμα αρκετά στην ορθογραφία.

• Είναι πολύ σημαντικό για αυτούς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία για να αντιμετωπίζουν 

          τις δυσκολίες τους πχ. αυτόματος διορθωτής κειμένου στον υπολογιστή.

• Αγχώνονται ιδιαίτερα όταν χρειαστεί στη δουλειά τους να κάνουν μια δουλειά που απαιτεί ορθογραφία 

          ή απομνημόνευση γλωσσικών πληροφοριών πχ. να αφήσουν ή να συγκρατήσουν γραπτά μηνύματα.

• Ξεχνούν μηνύματα που τους δίνονται ή μπορεί και να τα αποδώσουν λανθασμένα.

• Σε κάποιες περιπτώσεις δυσκολεύονται στην οργάνωση του χρόνου και του χώρου τους πχ. 

          να τακτοποιήσουν μια βαλίτσα, μια ντουλάπα.

• Έχουν εφεύρει μηχανισμούς "άμεσης σωτηρίας" για να προλάβουν καταστάσεις που θα τους εκθέσουν

           πχ. έχουν πάντα το κινητό μαζί και γράφουν τη λέξη που μπορεί να μην γνωρίζουν σε μήνυμα για

           να δουν την ορθογραφία της.

• Δυσκολεύονται πολλές φορές να συμπληρώσουν αιτήσεις πχ. γράφουν σε άλλο πεδίο λάθος πληροφορία.

• Η ανάγνωση τους ακόμα αντιμετωπίζει δυσκολίες πχ. παύσεις, δισταγμούς, λανθασμένη εκφορά 

          μεγάλων λέξεων.

• Στην ανάγνωση μιας ιστορίας δυσκολεύονται να ταιριάξουν το ανάλογο ύφος.

• Υπάρχουν δυσλεκτικοί ενήλικες που δυσκολεύονται ακόμα και με την οδήγηση αυτοκινήτου.

• Μπερδεύονται με τους αριθμούς πχ. ημερομηνίες, χρονολογίες, ώρα, τηλέφωνα, αριθμοί οδών.

• Ακόμα σε νοερές μαθηματικές πράξεις δυσκολεύονται και μπορεί να βρίσκουν ένα αποτέλεσμα "περίπου".

• Έχουν εφεύρει δικούς τους μηχανισμούς επίλυσης μαθηματικών πράξεων αφού μπορεί να

           μην γνωρίζουν την προπαίδεια.

• Αρκετοί ενήλικες δυσλεκτικοί δυσκολεύονται ακόμα σε διάφορες ακολουθίες πχ. αλφάβητο, μήνες.

• Τα γραπτά τους πολλές φορές δεν είναι καθαρά πχ. έχουν αρκετά σβησίματα ή μουτζούρες.

• Δυσκολεύονται σε επιτραπέζια παιχνίδια με πολλές γλωσσικές πληροφορίες πχ. Taboo, κρεμάλα.

• Πολλές φορές όταν διαβάζουν χρειάζεται να διαβάσουν ξανά και ξανά μια πρόταση για να

          καταφέρουν να την κατανοήσουν  ή να την συνδέσουν με τα προηγούμενα. Επίσης είναι πολύ εύκολο 

          να αποσπαστεί η προσοχή τους κατά την ανάγνωση.

• Η κούραση και η συναισθηματική κατάσταση έχει άμεσο αντίκτυπο σε δραστηριότητες όπως

           ανάγνωση, απομνημόνευση, ορθογραφημένη γραφή γιατί μειώνεται η δυνατότητα συγκέντρωσης.

• Χρειάζεται να κρατούν αρκετές σημειώσεις για αυτά που πρέπει να κάνουν γιατί είναι πολύ 

          πιθανό να τα ξεχάσουν.

• Δυσκολεύονται να δώσουν σωστές οδηγίες πχ. για μια διαδρομή.

• Σε πολλές περιπτώσεις η μαθηματική τους σκέψη είναι σε πολύ καλό επίπεδο.

• Τα καταφέρνουν ιδιαίτερα με μηχανολογικά και αρχιτεκτονικά θέματα.

• Εμφανίζουν ευχέρεια στον προφορικό λόγο.

• Κάποιοι εμφανίζουν αρκετές δημιουργικές κλίσεις και ταλέντα.

• Μπορούν να σκέφτονται πιο συνολικά και όχι ειδικά με αποτέλεσμα να είναι ικανοί να βλέπουν

         την "όλη εικόνα" και να βρίσκουν αποτελεσματική λύση.

• Παρουσιάζουν μια έμφυτη περιέργεια.

• Είναι ικανοί να σκέφτονται πολυδιάστατα εφόσον η αντίληψη τους συμβαίνει με όλες τους τις αισθήσεις.

• Παρουσιάζουν ζωηρή φαντασία.

   Ποια είναι τα αντισταθμιστικά θετικά στοιχεία του δυσλεξικού ατόμου;

     Προκύπτει λοιπόν έντονα η αναγκαιότητα να υπάρξει έγκαιρη βοήθεια για την αντιμετώπιση των
 δυσκολιών τους αλλά ακόμα πιο σημαντικό κρίνεται, να υπάρξει η ενθάρρυνση ανάπτυξης των θετικών τους 
στοιχείων τα οποία είναι δυνατό να οδηγήσουν το άτομο με Δυσλεξία να δηλώσει την ξεχωριστή 
του προσωπικότητα.

Διαβάστε: "Η πιο δυστυχισμένη περίοδος της ζωής μου ήταν στο σχολείο". Jackie Stewart. 

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος

ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας

email: amitrakaki@gmail.com

fb & twitter

ΧΑΡΤΙΝΕΣ ΚΟΥΚΛΕΣ!!

Πρωτότυπη κατασκευή και σχετικά εύκολη. Θέλει αρκετό χρόνο το δίπλωμα του χαρτιού για να γίνει φυσαρμόνικα!!!

ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ

Ζητώ μαμά ή Ζήτω η μαμά;

 Μπορεί η μαμά να γιορτάζει τη δεύτερη Κυριακή του Μάιου, καθημερινά όμως φωνάζει: ντύσου γιατί θα κρυώσεις. Τελείωσες τα μαθήματά σου;

 Μη βλέπεις άλλο τηλεόραση. Κάνε μπάνιο! Πήγαινε να κοιμηθείς.

Όπως κάθε μαμά, τα ίδια φωνάζει και η μαμά της Ελεάννας κι η Ελεάννα δεν μπορεί να καταλάβει το γιατί. Τέτοια θέματα φέρνουν καθημερινά σύννεφα στη σχέση τους! Μέχρι που η Ελεάννα αποφασίζει να βάλει αγγελία να αναζητήσει άλλη μαμά – που δεν θα έχει τέτοιες απαιτήσεις! ΖΗΤΩ  ΜΑΜΑ!  Τότε όμως συνειδητοποιεί πόσο αγαπάει τη μαμά της και πως θέλει μόνο αυτή για μαμά. Κι η μαμά όμως, που τόσο την αγαπά, ήταν αποφασισμένη να απαντήσει πρώτη στην αγγελία της, αφού θέλει για πάντα να είναι η μαμά της Ελεάννας! Χιούμορ και τρυφερότητα σε μια ιστορία στην οποία κάθε παιδί και κάθε μαμά θα αναγνωρίσουν κάτι δικό τους, κάτι από τη σχέση τους, κάτι από την καθημερινή τους ζωή. Παράλληλα η ιστορία βοηθά μικρούς και μεγάλους να σκεφτούν για λίγο και να κατανοήσουν και την πλευρά του άλλου. Στο βιβλίο υπάρχει και μια κάρτα που μπορεί να κόψει, να συμπληρώσει και να χαρίσει το κάθε παιδί στη μαμά του, φωνάζοντας: ΖΗΤΩ Η ΜΑΜΑ!

Συγγραφέας: Βαγγέλης Ηλιόπουλος

Εικονογράφηση: Μαρία Τζαμπούρα

Εκδόσεις: Ωρίων

Eγώ τα ξέρω όλα για τη μαμά μου 

Οι μεγάλοι πιστεύουν ότι ξέρουν τα πάντα. Ο μικρός πρωταγωνιστής όμως είναι σίγουρος ότι δεν έχουν καταλάβει τίποτα και δηλώνει αποφασισμένος να μοιραστεί με τους αναγνώστες τις γνώσεις του για τις δασκάλες και τις μαμάδες. Αν θέλουμε λοιπόν να μάθουμε την αλήθεια, καλό θα ήταν να τον ακούσουμε. Μια πρωτότυπη χιουμοριστική σειρά, με ωραία εικονογράφηση, για το πώς βλέπουν τα παιδιά τον κόσμο και τα πρόσωπα που αποτελούν τα σημεία αναφοράς της ζωής τους.

Συγγραφέας: Ναταλί Ντελεμπάρ

Εικονογράφηση: Ορελί Μπλανς

Εκδόσεις: Μεταίχμιο

Μανούλα πόσο μ' αγαπάς;

     Η Πολυξένη Βάκκου μας ταξιδεύει στον πολύχρωμο κόσμο των αισθημάτων μέσα από ένα βιβλίο έκπληξη με πρωτότυπη εικονογράφηση-κολάζ που θα ενθουσιάσει τα παιδιά!

    Στα παιδιά αρέσουν πολύ οι ερωτήσεις, ίσως γιατί μέσα απ’ αυτές μαθαίνουν τον κόσμο… Όμως πολλές φορές στους μεγάλους λείπουν τα κατάλληλα λόγια για να απαντήσουν. Στο βιβλίο αυτό προτείνονται μερικές πρωτότυπες απαντήσεις που ζωντανεύουν μέσα από εικόνες-κολάζ «πασπαλισμένες» με αγάπη, τρυφερότητα και ευαισθησία...

Πώς μπορεί ένα παιδί να κατανοήσει την αγάπη της μάνας και πώς μπορεί η μάνα να περιγράψει στο παιδί της τα συναισθήματά της; Η «αγάπη», η «αγκαλιά» και το «χαμόγελο» αποκτούν νέα διάσταση μέσα από τις απαντήσεις που δίνονται στις σελίδες του βιβλίου, οι οποίες κεντρίζουν τη φαντασία των παιδιών και τα ταξιδεύουν σε έναν κόσμο γεμάτο μητρική ζεστασιά

Συγγραφέας - Εικονογράφος: Πολυξένη Βάκου - Σαλωνίδου

Εκδόσεις: Άθως

Σ΄αγαπώ καρδιά μου και με ένα τραγούδι θα στο πω...

    Μια εξαιρετικά τρυφερή ιστορία, δυο παράλληλοι μονόλογοι, ένα σ’ αγαπώ και ένα ευχαριστώ, αυτό της μητέρας και εκείνο της κόρης, που με ευαισθησία και λυρισμό, περιγράφουν σαν σε μυστική εξομολόγηση, τα αισθήματα αγάπης, που τρέφουν η μία για την άλλη.

Η συγκίνηση της πρώτης αγκαλιάς, η φροντίδα για το μεγάλωμα, η αγωνία, η χαρά, η αφοσίωση, οι προσδοκίες και η περηφάνια για το παιδί που μεγαλώνει και απλώνει τα φτερά του να κυνηγήσει τα δικά του όνειρα.

Το καταφύγιο, η αγκαλιά, ο συμπαραστάτης, ο οδηγός, η κινητήριος δύναμη, ο άγρυπνος φρουρός, ό,τι είναι η μητέρα για το παιδί, όλα όσα αυτό νιώθει, ζωγραφισμένα με τα πιο όμορφα κόκκινα και ροζ και πράσινα και γαλάζια χρώματα. Ζωγραφισμένα με φως, λουσμένα στην αγάπη…

Μια πορεία ζωής σε λίγες σελίδες, ένα ταξίδι με πλοίο την αγάπη και τον αέρα της απαντοχής να φουσκώνει τα πανιά του…

Συυγραφέας: Νανίνα Ρόδου
Εικονογράφηση: Κατερίνα Βάγια
Εκδόσεις: Λιβάνη

Τα νανουρίσματα της Μαρίας Κρητικού, είναι ένα ιδιαίτερο βιβλίο με νανουρίσματα, στο πνεύμα και το ύφος των παραδοσιακών νανουρισμάτων, αυτών που και οι γιαγιάδες μας, μας τραγουδούσαν. 

Η πολύ όμορφη, τρυφερή γραφή και η χρήση των παραδοσιακών  συμβόλων των νανουρισμάτων, έρχεται σε μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα αντίθεση με την πολύ σύγχρονη, ηλεκτρονική εικονογράφηση του βιβλίου και δημιουργούν ένα εντυπωσιακό αποτέλεσμα.

 Νομίζω ότι αυτό ακριβώς το στοιχείο είναι που κάνει τόσο ξεχωριστό αυτό το βιβλίο.

Διαβάζεις φερ’ ειπείν:   «Νανούρισμα θα πω γλυκό, να μοιάζει με σεντόνι. Σαν χάδι να το σκεπαστείς, σαν μέλι να το νοιώσεις. Σαν άγγελος να κοιμηθείς και σαν μικρό πουλάκι….» και στην αντίστοιχη εικόνα, βλέπεις ένα καθ΄όλα σύγχρονο κοριτσάκι να κοιμάται και από το ανοιχτό παράθυρο του δωματίου του, αντικρίζεις την εικόνα μιας μοντέρνας μεγαλούπολης με τους ουρανοξύστες και τα αυτοκίνητά της.   

Αλόγα και βασιλιάδες, μυρωδικά και άγγελοι, λουλούδια και προικιά, θάλασσες και φεγγάρια, η Πόλη και η Βενετιά, νεράιδες και ευχές, όλα συνδυάζονται μαγικά, σε μια ονειρική εικονογράφηση, που μοιάζει τρυφερό φιλί του χθες στο μάγουλο του σήμερα…. έτσι για καληνύχτα.  

Συγραφέας: Μαρία Κρητικού
Εικόνες: Αλεξία Οθωναίου
Εκδόσεις: Τετράγωνο

 http://www.paidikavivlia.blogspot.com

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ

http://www.kidsweb.gr/

Είναι όμορφο να είσαι ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ γιατί...

-όταν κάτι σε απασχολεί το καταλαβαίνουν και σου λένε "τι έχεις κυρία;"

-Έρχονται τα παιδάκια να σε αγκαλιάζουν, να σε φιλάνε, να σου λένε πως σε αγαπάνε..

-Σε αγκαλιάζουν τόσο σφιχτά που δεν μπορείς να αναπνεύσεις!

-Λάμπουν από χαρά όταν παίζεις μαζί τους στην αυλή!

-Ακούς κάθε πρωί "κυρία είσαι πολύ όμορφη" ενώ εσύ νιώθεις χάλια.

-Σε λένε, κατά λάθος,  ΜΑΜΑ...!!!

-Τα μαλώνεις και πάλι είσαι η καλυτερότερη δασκάλα...

-Κλαίνε και βρίσκουν καταφύγιο στην αγκαλιά σου..

-Έρχονται σε σένα να τους ανοίγεις το μπουκαλάκι το νερό γιατί η κυρία όλα τα μπορεί..

-Θέλουν να παντρευτείς πιο πολύ και από όσο θέλει η μαμά σου.

-Όταν παίζετε μαζί να θέλουν να σου κρατούν το χέρι στον κύκλο.

-Ζωγραφίζουν και στο τέλος όλες οι ζωγραφιές είναι για σένα.

-Καταλαβαίνουν το καινούριο άρωμα σου και το καινούριο lip gloss.

-Σου προσφέρουν κάτι από το φαγητό τους.

-Σου λένε πως όταν μεγαλώσουν θέλουν να γίνουν δάσκαλοι και δασκάλες.

-"Σκοτώνονται" για το ποιος θα σου δανείσει το ψαλιδάκι του!

Μελίνα Κανά - Μια μάνα που είχε ένα γιο

Ο ΓΡΙΦΟΣ ΤΟΥ ΑΙΝΣΤΑΙΝ

Ο ΓΡΙΦΟΣ ΤΟΥ ΑΙΝΣΤΑΙΝ